Radio La Cueva Am 1580 – 25 de mayo Misiones
El ejercicio fue publicado por el tuitero @nachobbb, que cuenta que es de su hijo Jaime. El maestro dio su respuesta por mala, aunque el padre considera que «el que no lo ha entendido bien» es el docente. No es el único que piensa así: en las respuestas del mensaje hay centenares de defensores de la respuesta del pequeño, bien porque consideran que está en lo cierto o que, al menos, el enunciado es ambiguo. Otros consideran lo contrario, incluso hay quien, directamente, reconoce no entender la respuesta del niño.
Aquí va un ejercicio de mates de mi hijo (7 años). Yo creo que quien no lo ha entendido bien es el profe.@RaquelMartos pic.twitter.com/ilnYYKw0Zv
— Ignacio Bárcena (@nachobbb) October 17, 2017
Lo que hace que el enunciado de este ejercicio sea problemático es «siguiente». «Esta palabra puede tener un significado catafórico, que anticipa algo que viene después, como por ejemplo en la frase se cita a los alumnos siguientes (seguido de una lista de alumnos)», explicó Lola Pons, profesora de Lengua Española en la Universidad de Sevilla. «Pero tiene también el significado de correlativo, como en la frase no viene este día, sino el siguiente». El profesor la utiliza en el primer sentido, mientras que el niño interpreta el segundo.
#RAEconsultas Tal como está redactado el ejerc., la interpretación natural es que se escriban en cifra los núms. que se citan a continuación
— RAE (@RAEinforma) October 18, 2017
