Buscan bajar la deserción escolar en secundarias

El RA tiene por objetivo unificar en un único documento toda la normativa necesaria de acuerdo a los lineamientos fijados por Nación y Provincia en materia de enseñanza.

Uno de los puntos centrales de este primer encuentro fue las alternativas para garantizar el ingreso, la permanencia, egreso y movilidad estudiantil.

Gladis Ledesma, rectora del Colegio Martín de Moussy, explicó a El Territorio: “Los primeros capítulos del borrador tienen que ver con la inscripción y la asistencia, porque la educación secundaria es obligatoria en Argentina. Partimos de esa base y falta ese trabajo de conciencia en las familias”. Y añadió que “todo eso es lo que se está mirando y reglamentando para garantizar la permanencia escolar y el egreso”. En esa línea señaló que entra en debate la inclusión y el diseño de alternativas de escolarización para estudiantes con trayectorias discontinuas. “Trabajamos a partir de un proyecto pedagógico individualizado en muchos casos del alumno que no tiene los mismos tiempos que el resto”, dijo.

Otro de los puntos que se trató en la charla fue la evaluación y promoción de los estudiantes, “si va a ser por crédito, por año, curso, materia, estamos analizando de acuerdo a la experiencia y a las nuevas metodologías que se utilizan ahora”, comentó Ledesma.

En tanto César Alegre, rector de la Epet 1, expresó: “Ahora la participación del alumno es fundamental, no como era antes que teníamos que escuchar y repetir. Hoy el alumno puede plantear problemas y generar soluciones, que fue un poco lo que se habló en el Congreso de Flipped Learning sobre dar vuelta la clase”. Comentó que en su institución, muchos profesores plantearon inquietudes ante el sistema de las notas: “Si el último trimestre el alumno lo tiene aplazado pero le da el promedio se exime, y eso relaja mucho a los chicos. Creemos que esas cosas deberían cambiar”.

Desde la Epet 20 de San Pedro hicieron referencia a la falta de recursos que permitan favorecer al alumno, en particular aquellos casos de jóvenes que por distintas razones abandonan la escuela o presentan un alto grado de dificultad en el aprendizaje.

En este caso plantearon la necesidad de contar con tutores que permitan al estudiante mejorar el aprendizaje y avanzar dentro del sistema educativo.

“Facilitar la tutoría es sumamente importante porque permite mejorar en varios aspectos, los docentes reclamaron sobre el compromiso, la responsabilidad y la asistencia”, señaló el rector del Instituto de Enseñanza Agropecuaria 2, Miguel Báez. Incluso añadió que “el acompañamiento de los padres y la facilitación de los medios para que los chicos no falten y no se pierdan ningún espacio es algo esencial”.

En el BOP 82 de Candelaria, se propuso la elaboración de trabajos y talleres interdisciplinarios que permitan fortalecer el desarrollo de competencias y habilidades, informó el profesor Walter Oviedo.

Por su parte, el director de Educación Secundaria, Hernán Ortiz explicó que una vez que la comunidad educativa termine los aportes, el supervisor de cada región de la provincia -14 en total- deberá enviar un informe que será sometido a un trabajo de depuración para poder armar el borrador preliminar con todas las conclusiones.“Lo importante es escuchar las voces de los docentes”, expresó y recordó que vienen trabajando desde el 2016 con los supervisores de la provincia.